Introducción: El presente trabajo investigativo analiza la utilización de infraestructura agroindustrial educativa como medios didácticos para el proceso de enseñanza aprendizaje en el Bachillerato Técnico y plantea alternativas de vinculación entre estos espacios productivos y el área agropecuaria. El Colegio de Bachillerato “Primero de Mayo” de la provincia de Zamora Chinchipe, cantón Yantzaza ha sido considerado como referente para este estudio. Objetivo: desarrollar un plan que permita vincular la infraestructura agroindustrial que poseen las instituciones educativas con la Figura Profesional de Producción Agropecuaria. Metodología: Se ha utilizado un tipo de investigación no experimental, adicionalmente se ha empleado las encuestas como técnica de recolección de datos a través de un cuestionario mixto, aplicado a docentes, estudiante y directivos institucionales. Resultados: Entre los resultados se encuentran la vinculación indirecta entre las plantas de lácteos y cárnicos y la Figura Profesional de Producción Agropecuaria, así también la necesidad de vincular las actividades prácticas a un módulo formativo, adicionalmente se considera fundamental la realización de la Formación en Centros de Trabajo en los espacios agroindustriales de la institución.  Conclusiones: Se debe aprovechar los recursos institucionales como las plantas de lácteos y cárnicos para potenciar el bachillerato técnico y mejorar las habilidades prácticas del estudiantado. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Bachillerato Técnico. Tipo de estudio: Artículos originales.

Introducción. El empleo de las TIC es un mecanismo que permite desarrollar estrategias didácticas utilizando las tecnologías educativas apoyadas en la teoría del diseño instruccional para lo cual es necesario una actualización de contenidos y las formas de enseñar los contenidos educativos los cuales deben estar acordes con el currículo establecido en el diseño curricular del área de matemáticas. La educación requiere del uso de estrategias didácticas adecuadas y personalizadas a fin de alcanzar una educación de calidad. La Tecnología Educativa (TE) es un sistema multidisciplinario que combina las TICs y la pedagogía para perfeccionar el proceso de enseñanza – aprendizaje y se emplea este sistema para fortalecer el aprendizaje experiencial. Objetivo. Proponer una estrategia didáctica basada en tecnología educativa para mejorar el aprendizaje en el área de Matemática en los estudiantes del primer año de BGU de la Unidad Educativa Humberto Fierro.  Metodología. Para desarrollar la investigación se empleó el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es descriptiva y documental, el diseño de la investigación según el tiempo es No Experimental de Corte Transversal. Se realizó un análisis de los datos utilizando técnicas de la estadística descriptiva para identificar patrones, tendencias o relaciones entre las variables de interés. La población de estudio fue de: 460 estudiantes; la muestra fue de 50 estudiantes del primer año de BGU. Resultados. La mayoría de los estudiantes percibe que los recursos tecnológicos facilitan la resolución de problemas matemático, La necesidad de utilizar entornos virtuales fue respaldada por el 66% con "La mayoría de veces sí" y el 34% con "Siempre". Conclusión. Las estrategias didácticas y el uso de tecnología educativa fueron vistas de manera favorable. lo que sugiere una adaptación exitosa de las estrategias a las necesidades individuales de los estudiantes. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía. Tipo de estudio:  Artículos originales 

Introducción: actualmente, el plagio se ha convertido en un problema importante a nivel global, lo cual constituye una violación a los derechos de autor y una falta de respeto moral. El presente artículo primero explicará el concepto de plagio y luego examinará sus efectos a nivel académico y profesional, para ayudar a prevenir el plagio futuro, se debe inculcar valores y mejorar la educación sobre el tema. Objetivo: motivar a los docentes y estudiantes a reflexionar sobre la importancia de implementar estrategias que permitan desarrollar valores y habilidades para evitar el plagio académico. Método: se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, donde se seleccionaron y analizaron 20 artículos después de un proceso de cribado exhaustivo. Resultados: los estudiantes pierden coherencia y seguimiento de las consignas de las tareas cuando descubren que los docentes no leen las tareas y no usan sistemas de detección de plagio. Leer los trabajos de los estudiantes a fondo puede garantizar un mayor esfuerzo y aprendizaje. Los maestros contribuyen o motivan a los estudiantes a plagiar cuando los trabajos no se revisan con cuidado Conclusión: El fraude académico se puede evitar y detectar gracias a las facilidades de acceso y procesamiento de la información de las TIC. Sin embargo, para evitar este problema, se requieren estrategias de enseñanza-aprendizaje enfocadas en la educación en valores y el desarrollo de competencias. Tipo de estudio:  Artículos originales

Introducción: La arquitectura vernácula, arraigada por siglos, refleja la conexión íntima entre comunidades y entorno, empleando recursos locales y respetando condiciones ambientales y culturales. Adaptada al clima y eficiente energéticamente, ofrece confort térmico con materiales naturales y ventilación. A pesar de las amenazas del diseño moderno, conservar esta arquitectura es crucial para evitar riesgos ambientales y sociales, y sostener la identidad comunitaria y sostenibilidad. En Cebadas, Chimborazo, familias enfrentan problemas socioeconómicos e infraestructurales graves, viviendo en viviendas deficientes funcional y bioclimáticamente, muchas abandonadas o demolidas por modificaciones inadecuadas, afectando la identidad local. Objetivo: Realizar un análisis detallado de la vivienda rural de Cebadas en la provincia de Chimborazo mediante un estudio morfológico, constructivo y bioclimático. Metodología: La investigación combina métodos cualitativos y cuantitativos para evaluar viviendas rurales en Cebadas, Chimborazo. Utiliza tanto la exploración bibliográfica como el diagnóstico cuantitativo en el sitio para identificar las viviendas más idóneas para el análisis comparativo. Fundamentada teóricamente en bibliografía, este estudio de tipo documental y de campo examina parámetros clave como técnicas de construcción y materiales empleados. Resultados: En la etapa de diagnóstico del sitio de estudio, se identificaron 16 edificaciones de interés en el sector, seleccionándose 13 para un análisis detallado basado en parámetros de evaluación. Las tres edificaciones nuevas restantes no fueron valoradas para el estudio., ya que son edificaciones de carácter moderno. En donde, se analizaron en detalle las edificaciones E9 y E10 en función de su entorno, visuales, forma, función, bioclimática y materiales. Conclusión:  La investigación revela la urgente necesidad de abordar el rescate de identidad arquitectónica y la sostenibilidad en el diseño y la gestión de recursos, asegurando el bienestar a largo plazo de la comunidad. Área de estudio general: Arquitectura Área de estudio específica: Vivienda Rural

Introducción: la integración de la tecnología en la educación ha experimentado un crecimiento exponencial en los últimos años, transformando la forma en que se enseña y se aprende. Entre estas tecnologías, las simulaciones virtuales han emergido como una herramienta poderosa para mejorar la comprensión y el dominio de conceptos complejos, especialmente en áreas como la física. Objetivos: en este contexto, el presente estudio se centra en determinar la influencia de las simulaciones virtuales gratuitas en el aprendizaje del movimiento rectilíneo en una dimensión. Metodología: la investigación tiene un enfoque cuantitativo de tipo transversal y explicativo con un diseño experimental, se aplica un muestreo no probabilístico de tipo intencional siendo los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de Ciencias Experimentales: Matemáticas y Física de la Universidad Nacional de Chimborazo. Resultados: se comparó los grupos que usaron simulaciones virtuales para desarrollar conceptos, para la realización de práctica virtuales y para la resolución de problemas con el grupo que no usó las simulaciones virtuales, generando mayor ganancia de aprendizaje el grupo experimental que el grupo control. Conclusiones: se concluye que la aplicación de las simulaciones virtuales gratuitas mejora el aprendizaje de los estudiantes en el movimiento rectilíneo en una dimensión, logrando un aprendizaje significativo. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Enseñanza y aprendizaje de la Física. Tipo de estudio: original

Introducción: El orden Hymenoptera, considerado uno de los más megadiversos posee un papel fundamental en los ecosistemas, desempeñando roles como polinizadores, depredadores, parasitoides; siendo una útil opción para el control de plagas debido a que no supone una gran inversión por ende su viabilidad económica. Objetivos: Este estudio tiene como propósito conocer la abundancia y riqueza de Hymenoptera presentes en plantaciones forestales de Eucalyptus globulus en las provincias de Pichincha e Imbabura. Metodología: Para el inventario de Hymenoptera se utilizaron trampas de plato amarillo, además se ubicaron dos haciendas por cada provincia, en cada hacienda se establecieron tres puntos de muestreo en un gradiente altitudinal. La recolección se realizó en tres fechas diferentes. Se evaluó riqueza abundancia, diversidad de Hymenoptera; adicionalmente se muestreó la presencia y abundancia de Anaphes nitens. Resultados: En la hacienda de Itulcachi (Pichincha, 3131msnm), se logró recolectar 259 individuos pertenecientes a 19 familias; en la hacienda Paluguillo (Pichincha, 3030msnm), se logró recolectar 218 individuos pertenecientes a 17 familias; en la hacienda Magdalena (Imbabura, 2920msnm), se logró identificar la presencia de 346 individuos pertenecientes a 19 familias; en la hacienda Pisangacho (Imbabura, 2400msnm), se logró recolectar 141 individuos perteneciente 15 familias. En todas las haciendas muestreadas se encontró la presencia de Anaphes nitens. Conclusiones: Con base en la correlación aplicada se determinó que existe una relación entre variables de altitud y abundancia, es decir, a mayor altitud menor abundancia, a menor altitud mayor abundancia, existiendo así la posibilidad de aplicar control biológico en las plantaciones de Eucalyptus globulus Labill. Área de estudio general: Entomología. Área de estudio específica: Diversidad. Tipo de estudio: original.

Introducción. El uso de Internet se ha convertido en una herramienta esencial en nuestros días. Los estudiantes están más dispuestos a utilizar dispositivos con acceso a internet para realizar sus tareas. En las aulas ecuatorianas, el acceso a internet es limitado en algunos lugares. Por ejemplo, este estudio se llevó a cabo en una escuela primaria pública y la información proporcionada demuestra que no todos los estudiantes tienen acceso a conexión a Internet en casa o el uso de un teléfono celular es el dispositivo más común para completar las tareas en línea. Objetivo. El objetivo de este estudio fue explorar la disposición a completar tareas fuera del aula utilizando plataformas con acceso a internet para mejorar el aprendizaje del idioma inglés. Metodología. Este estudio se llevó a cabo en un entorno en el que los estudiantes de 8º a 10º curso rellenaron una encuesta sobre el acceso a internet, los dispositivos tecnológicos para hacer los deberes en casa y la disposición a utilizar internet para completar tareas en inglés. Luego los datos fueron analizados y comparados para obtener una visión general de los dispositivos dominantes y la importancia del acceso a internet en casa para completar las tareas. Resultados. Fueron 150 los estudiantes que completaron la encuesta y los resultados mostraron que la mayoría de ellos tiene acceso a internet en casa; pero, alrededor de 126 estudiantes afirmaron que utilizan teléfonos móviles para completar tareas o buscar información en internet. Sin embargo, 142 estudiantes mencionaron que estaban dispuestos a practicar inglés en casa o hacer tareas utilizando plataformas que requerían conexión a internet. Conclusión. La forma en que los estudiantes aprenden y realizan actividades ha cambiado drásticamente como resultado de las mejoras tecnológicas, especialmente en el campo de la enseñanza del inglés. Es imposible sobrestimar el valor de la conexión a Internet para los estudiantes, ya que les permite acceder a una gran cantidad de herramientas e información que pueden mejorar su educación. Además, la tecnología simplifica la colaboración y la comunicación entre estudiantes y profesores, lo que facilita la obtención de apoyo y retroalimentación. De este modo, los estudiantes podrán aprovechar las ventajas del aprendizaje digital, mejorar eficazmente sus conocimientos de inglés y prepararse para un futuro en el que la competencia técnica no hará sino aumentar.  Área de estudio general: Educación y Tecnología. Área de estudio específica: Enseñanza del Inglés y Tecnologías de la Información. Tipo de estudio:  Estudio de caso.

Introducción: la dinámica empresarial de los últimos años ha mostrado una necesidad clave de adaptarse a un entorno en constante evolución y a la globalización. Esto requiere una intervención más activa y continua en aspectos relacionados con la innovación tecnológica y el aprendizaje. Objetivos: el objetivo de realizar esta investigación es conocer el nivel de utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES) del sector comercial y de servicios en la región y cuáles son sus beneficios de utilizarlas en el mercado laboral. Metodología: la metodología aplicada en esta investigación pretende abordar estrategias efectivas para la adopción y aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito empresarial, es importante recalcar que, se utiliza un estudio de análisis cuantitativo y se aplicó el método de encuestas las mismas que se llenaron un total de 107 encuestas, las cuales arrojaron los datos estadísticos que serán el pilar fundamental de la investigación. Resultados: como resultado se logró llegar a tener una primicia que mediante este estudio investigativo que la mayoría de empresas no aplican todas las herramientas tecnológicas ya que carecen de actualización en la materia tecnológica y uso de software, así mismo hemos podido constatar que siguen utilizando metodologías precarias o antiguas, por lo cual no tienen como empresa el desarrollo total de la misma y su funcionamiento es ambiguo. Conclusiones: se concluye que la adopción de tecnología también conlleva desafíos para las pymes, como la necesidad de inversión, la resistencia al cambio y la ciberseguridad. Las pymes que logren superar estos obstáculos y aprovechar eficazmente las herramientas tecnológicas tendrán mayores probabilidades de crecer, ser más competitivas y adaptarse a los cambios del mercado. Área de estudio general: Estrategias para el uso de las TIC. Área de estudio específica: Estrategias para el uso de las TIC en las PYMES. Tipo de estudio: original.

Introducción: el progreso e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la docencia, ha impulsado el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) permitiendo de esta manera que el proceso de enseñanza aprendizaje se realice a través de la web mediante el uso de plataformas digitales. En tal virtud el presente trabajo de investigación es elaborado con el Objetivo de potenciar las competencias digitales en el uso del EVA “Canva” de los docentes de bachillerato de la Unidad Educativa “Dr. Andrés F. Córdova”. Metodología: se basa en la muestra cuantitativa de los docentes de bachillerato de la Unidad Educativa antes mencionada, permitiéndonos realizar un análisis de la información mediante la aplicación de instrumentos aceptados como válidos. En el actual trabajo de investigación se va a manejar una población de 60 docentes que conforman la Unidad Educativa tomando como muestra a los docentes de bachillerato que suman 23 participantes para el presente estudio, se va a aplicar un cuestionario diagnóstico del cual vamos a tomar la información necesaria para identificar las variables de estudio, tomando en consideración el desconocimiento en el uso y aplicación de las herramientas digitales por parte de los docentes. Resultados: Se observa que con la implementación de Canva como estrategia didáctica en las clases los docentes acortan brechas y desarrollan una mejor interrelación con las distintas materias que imparten promoviendo el aprendizaje independiente, colaborativo, aportando un acceso ilimitado de recursos e información, mejorando la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje Conclusiones: El estudio indica que realizando una constante capacitación y actualización de conocimientos digitales en los docentes harán que se familiaricen con las nuevas tecnologías de esta manera poder integrarlas en las planificaciones curriculares y aplicarlas en el aula de manera más efectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos digitales en la educación. Tipo de artículo: original.

Introducción: En la contemporaneidad, en Europa y en América Latina y el Caribe se constata un despertar en cuanto a los debates sobre la necesidad de una mayor atención a la evaluación de los estudiantes. Objetivo: reflexionar sobre la necesidad de una evaluación de los estudiantes desde una concepción pedagógica de la integralidad e incorporar funciones concretas, así como un principio que propicie la formación integral de los estudiantes. Metodología: se utilizan métodos teóricos y empíricos de investigación científica, con énfasis en la metodología cualitativa a partir de un estudio de casos, en la cual se triangulan diversos datos, fuentes y métodos. Resultados: la integralidad en el hombre ha sido estudiada más no se observa un tratamiento al término desde el punto de vista psicológico, que sustente desde la pedagogía, su evaluación. Desde la teoría los principios y funciones de la evaluación son numerosos y utilizados con diversas acepciones. Conclusión: los estudios acerca de la evaluación de los estudiantes están centrados en su manifestación fenoménica y no siempre en lo conceptual. De ahí la necesidad de una conceptualización, un principio y funciones que propicien la formación integral. Área de estudio general: Pedagogía. Área de estudio específica: Evaluación de los estudiantes.