Herramientas digitales en el aprendizaje de inglés en la Unidad Educativa Fiscal “Elías Muñoz Vicuña” de Guayaquil

Resumo

Introducción: el estudio analiza la integración de herramientas digitales en el aprendizaje del inglés en la Unidad Educativa Fiscal "Elías Muñoz Vicuña" de Guayaquil, Ecuador. La investigación plantea la persistente brecha entre el acceso tecnológico y su aprovechamiento pedagógico efectivo en contextos vulnerables. Objetivos: el objetivo principal fue evaluar el nivel de acceso, uso, ventajas y limitaciones de estas herramientas para el aprendizaje del idioma. Metodología: la metodología siguió un enfoque cuantitativo descriptivo y no experimental, aplicando una encuesta estructurada a una muestra de 184 estudiantes de Educación General Básica. Resultados: los resultados revelaron que, si bien existe un acceso básico a dispositivos e internet, su uso con fines educativos específicos es irregular y limitado. Los estudiantes mostraron alta motivación y confianza en el potencial de las herramientas digitales, pero una alfabetización digital predominantemente operativa y una percepción moderada de mejora real en sus competencias lingüísticas. Conclusiones: la conclusión destaca que el principal desafío no es la disponibilidad tecnológica, sino su integración pedagógica efectiva, requiriéndose un enfoque integral que fortalezca la formación docente, el desarrollo de competencias digitales productivas y el diseño de estrategias alineadas con los objetivos de aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación en Entornos Virtuales. Tipo de estudio:  Artículos originales.