Recibido: 08-03-2021 / Revisado: 16-03-2021 /
Aceptado: 11-04-2021 / Publicado: 04-05-2021
La práctica laboral y su incidencia en la form=
ación
inicial de la competencia registrar hechos económicos.
The
labor practice and its incidence in the initial formation of the competence=
to
register economic facts.
Elizabet Prado Chaviano. [1], Margarita González Gonzál=
ez. [2=
], Bisleivys Jiménez V=
alero. [3=
], Ilvia Montalvo Palac=
ios. [4=
]
& Luis EfraÃn Velastegui López. [5]
Abstract
The labor practice Account=
ant
and Financial in the accounting run and finance occupies a fundamental role=
in
the integral formation of the educandoses of th=
at
science, the tasks that it is established in are guide by them this practic=
al
contribute in the competitive formation professional and specifically in the
initial formation of the competence to register economics facts integrated
knowledge’s, skills, values, motivations and acting’s in the labor acti=
vities,
it who pays in the presentation of the economics financial information of t=
he
enterprise to secure the reliable results in the auditory thing for which t=
he
objectives of the investigation is to elaborated a sprouts for practice it
labor financial accountant I.
Keys word. competence to register economics facts, practice =
it
labor financial accountant
Resumen
La Práctica
Laboral Contable y Financiera en la carrera Contabilidad y Finanzas, ocupa =
un
rol fundamental en la formación integral de los educandos de esa ciencia, =
las
tareas que se establecen en las guÃas de dichas prácticas, contribuyen en la
formación de competencias profesionales y especÃficamente en la formación
inicial de la competencia registrar hechos económicos integrando conocimie=
ntos,
habilidades, valores, motivaciones y desempeños en la entidades laborales,=
lo
cual tributa en la presentación de la información
económica financiera de manera veraz y oportuna=
de
las empresas para asegurar resultados confiables en las auditorias por lo <=
/span>que el objetivo  de
esa investigación es elaborar una guÃa para la Práctica Laboral Contable y Financiera I.
Palabras claves.
Introducción
En las
condiciones actuales, resulta de vital importancia para el profesional de las
Ciencias Contables y Financieras la formación por competencias de s=
u campo profesional. En ese
sentido la Práctica Laboral Contable y Financiera I, permite a los educand=
os la
adq=
uisición
en esas competencias a través del estudio e investigación de las técnicas más avanzadas y
contribuyen al perfeccionamiento de la gestión económica financiera en las
entidades cubanas (Valera, 2009).
La Práctica Laboral Contable y Financiera I, combina=
de
forma articulada los campos de acción del profesional y la integración de
conocimientos a nivel de cada año académico de forma vertical en el mapa
curricular y de forma articulada a nivel de disciplinas horizontalmente y t=
iene
dentro de sus premisas fundamentales registrar, presentar y analizar la
información económica, en entidades productivas y de servicios, aplicando=
las
técnicas, métodos y procedimientos que=
caracterizan la práctica contable cubana, en
correspondencia con las Normas Cubanas de Contabilidad (MES, 2017).
El estudio que se presenta, tiene como
objetivo elaborar una guÃa de la =
Práctica
Laboral Contable y Financiera I, con las t
Desarrollo
La Práctica Labor= al Contable y Financiera I, se vincula a las exigencias del Plan de Estudio E, en relación a los m= odos de actuación, campos de acción y objetivos de la carrera, a través del registro contable del uso de los recursos materiales y financieros de las entidades, en correspondencia con = las Normas Cubanas de Contabilidad y las Normas Internacionales de la Informaci= ón Financiera asà como las técnicas que rigen el proceso contable y contribu= ye a la presentación de la información económica financiera de manera veraz.(Prado, 2021). A través = de esta disciplina, el estudiante adquiere y desarrolla un carácter cientÃfico investigativo, que se forma en la medida que sea promotor activo de su formación, esto se manifiesta en la flexibilidad de gestión que posee la disciplina, al ser instrumento de innovación de los estudiantes y apoyar su formación cientÃfica y pro= picia la formación inicial de la competencia profesional especÃfica registrar hechos económicos (Valera, 2016).<= o:p>
Esa formación inicial integra los sistemas de
conocimientos relacionados con la normativa contable, la
documentación mercantil, las cuentas y subcuentas como instrumentos=
de
representación y medida de un elemento del patrimonio o de los resultados,=
contabilizar
los hechos económicos en el libro diario, partir de asientos contables y e=
l conocimiento de los procedimientos
contables. Asimismo, deben manifestarse los=
valores
éticos del contador tales como: la honestidad, profesionalidad y fidelidad=
y la
colaboración mediante el trabajo en equipo con los especialistas en el ár=
ea
contable en el entorno laboral (Prado, 2018 a y b) asà como las relaciones interpersonales y el
desempeño alcanzado como modos de actuación
profesional (Prado, 2021).
La Práctica Laboral, es una de las vÃas principales para fomentar y
estrechar las relaciones entre la universidad y las empresas, pues contribu=
ye a
la formación de competencias en las esferas de actuación del contador, co=
mo
requisito indispensable para lograr un graduado capaz de analizar, interpre=
tar
y dar solución a las distintas situaciones que se deriven de un problema
resolver o una situación novedosa que requiera distintas alternativas (Val=
era,
2009 y Hernández, 2014).
En la formación d= el estudiante universitario de Contabilidad y Finanzas, en la medida en que se acerca a la vida profesional, esencialmente a través de principios de carÃ= ¡cter laboral, logra palpar con más fidelidad la formación académica que cada = año de la carrera le ha aportado, al mismo tiempo en que se convierte en investiga= dor de su ciencia, vinculado a los problemas de su profesión (Prado y López, = 2020 y Prado y BaujÃn, 2020).
En el periodo de d=
icha
práctica, se deben desarrol=
lar tareas
como el control de las cuentas contables en función de cotejar los importe=
s de
las partidas con los fÃsicos en términos de activos, la documentación me=
rcantil
con los comprobantes de operaciones y por ende con los saldos correspondien=
tes
en los estados financieros, asà como la aplicación de procedimientos contables y los mode=
los,
resoluciones, las cuentas y subcuentas y los asientos tipos utilizados =
en
las entidades (Prado, 2017).
Consecuentemente debe contemplarse =
que en dicha práctica, la integración de contenidos relacionados con las instituciones,Â
las Inversiones y Activos Financieros a Corto y Largo Plazo, el regi=
stro
y acumulación del costo, los software contables, la estructura del presupu=
esto
del Estado en Cuba, los modelos de regresión evidenciados en el proceso de
enseñanza aprendizaje de =
las
asignat=
uras
Contabilidad de Gestión I, Matemática, EconometrÃa, In=
vestigación
de Operaciones, Finanzas Gubernamentales, Sistema Financiero y TeorÃa
SociopolÃtica ´y además se est=
ablecen
tareas en diferentes departamentos de las entidades y el intercambio con lo=
s equipos de
trabajo, donde se fomentan los valores ét=
icos
del contador, tales como: la honestidad, profesionalidad y fidelidad (Prado, González y Montalvo, 2021).
MetodologÃa
Para la
elaboración de la guÃa de la =
Práctica
Laboral Contable y Financiera I, Tormenta de ideas: se realizó con 10 profesores de la carrera
Contabilidad y Finanzas, con el fin de realizar una crÃtica de las guÃas de prácticas, mos=
trando
cómo resultado que el 100% de los profesores señalan que las respuestas d=
e las
tareas establecidas en la guÃa son mecánicas y que existe desconocimiento=
de la
utilización del software contable
El 80% expresa que las guÃas son general=
es, o
sea, es la misma para todo tipo de empresa y existe un desnivel en cuanto a=
las
asignaturas del año, se manifiestan unas más que otras mientras el 40% re=
fiere
que no se hace alusión de forma explÃcita a la vinculación de los conten=
idos
estudiados en clase con el trabajo que realizan en la empresa.
Entrevista: es utilizada para obtener los
criterios de los 10 profesores y 65 estudiantes del segundo año del curso
diurno. En este caso en su totalidad manifiestan que las prácticas son de =
gran
importancia ya que este es al escenario, donde se consolidan los conocimien=
tos
y habilidades adquiridos en clases y contribuye a la preparación del estud=
iante
como egresado de la carrera y refieren la importancia que tiene el vÃnculo
teorÃa-práctica como una manera más dinámica de ejecutar lo estudiado y
despertar el interés por parte de los alumnos, haciendo énfasis en aspect=
os
como la ubicación, que se considera sin dudas primordial para el perfecto
desarrollo de esta actividad teniendo en cuenta que el estudiante en este m=
edio,
completa su formación profesional.
El 60% de los profesores y el 69.23% de l=
os
estudiantes plantean que existe una retroalimentación entre estos dos acto=
res, lo
cual facilita la organización, planificación, ejecución, control de las
actividades y la resolución de las guÃasÂÂ, interviniendo en este perio=
do tanto
los profesores de las disciplinas como del colectivo del año.
El 40% de los profesores reconocen que no
existe sistematicidad en las actividades metodológicas para el perfecciona=
miento
de las guÃas de prácticas y el 80% de los estudiantes muestra insatisfacc=
ión porque
en la mayorÃa de los casos los trabajadores no están informados de la ate=
nción
que deben prestar a los alumnos y en disÃmiles ocasiones no cuentan con el
tiempo necesario para ello. A su vez manifiestan los estudiantes, que son m=
uy
extensivas las guÃas y el vÃnculo que mantienen sus preguntas con las
actividades que se realizan en la empresa son factores que critican.Â
El 69.23% de los estudiantes plantean que=
el
vocabulario técnico utilizados por los profesionales en las empresas, no
coincide con el de los practicantes y esto dificulta el flujo de informaciÃ=
³n.
Encuesta: aplicada a los tutores que atienden en el perÃodo de la Prá=
ctica
Laboral Contable y Financiera I a los estudiantes de segundo año en las
entidades del territorio, =
donde
el 100% refiere que los estudiantes no saben trabajar con software y no consultan los man=
uales
de normas y procedimientos contables, aunque consideran, que la mayorÃa de=
los
estudiantes realizan tareas relacionadas con la actualización de los archi=
vos
contables e identifican las cuentas con dificultades, pero responden
positivamente a las tareas asignadas por la entidad laboral, a su vez,
consideran que demuestran valores éticos del contador como la honestidad,
responsabilidad y motivación por aprender a registrar los hechos económic=
os.
Encuesta: para identificar los
contenidos principales correspondientes a los objetivos del año se realiza=
una
tabla con los objetivos de cada asignatura. En este caso, las asignaturas q=
ue
más se trabajaron fueron Contabilid=
ad
General III y IV, EstadÃstica Matemática, Sistema Financiero, TeorÃa Soc=
iopolÃtica,
Informática para la gestión, Investigación de Operaciones, Finanzas
Gubernamentales por su repercusión para resolver problemas en las empresas=
y se
dedicó especial atención al registro de los hechos económicos, por su
importancia tanto en el proceso de enseñanza como base para las demás dis=
ciplinas
del perfil profesional, como su repercusión desde el desempeño profesiona=
l en
los puestos de trabajo de los departamentos económicos de las empresas, en
función de la exactitud, trasparencia y confiabilidad de los datos económ=
icos
financieros. Â
A continuación<=
/span>
se presenta=
la
guÃa como sigue:
                        =
                            Â
Universidad de Matanzas
Facultad de
Ciencias Empresariales
Departamen=
to
de Contabilidad y Finanzas
GuÃa de P=
ráctica
Laboral Contable y Financiera I
Modalidad
presencial
Año 2do
Objetivos generales:
1. Aplicar técnicas de valuación, registro y presentación de las par=
tidas
fundamentales que integran el activo fijo del Estado de Situación, asà co=
mo las
fuentes de financiamiento a corto y largo plazo, teniendo siempre en cuenta=
el
cumplimiento del marco conceptual de la Contabilidad y os procedimientos co=
ntables.
Tareas a desarrollar:
|
Asignatu=
ras |
Objetivo=
s |
Pregunta=
s o
tareas |
UbicaciÃ=
³n |
|
|
Contabilidad de =
Gestión I |
1.=
&nb=
sp;
Dominar =
el
proceso de registro y acumulación de los costos. |
1. ¿Cómo se lleva el análisis del costo al conse=
jo de
dirección de la entidad? 2. ¿Có=
mo se
acumula y se registra el costo en la empresa? =
3. ¿Cuáles son los métodos de registro y acumula=
ción
del costo en la entidad? |
Contabilidad |
|
|
Sistema Financiero |
2.=
&nb=
sp;
Identifi=
car
las principales instituciones de carácter bancario existentes en un paÃ=
s en
el mundo actual. 3.=
&nb=
sp;
Identifi=
car
los principales Activos Financieros a Largo y a Corto Plazo y aprender sus
caracterÃsticas e importancia para el funcionamiento financiero eficaz d=
e la
empresa. |
4. ¿Con qué ti=
po de
institución financiera de carácter bancario la empresa tiene establecido
contratos? a) Diga su función. 5. Mencione los
Activos Financieros a Corto y Largo Plazo de la empresa y comentar sus
caracterÃsticas y formas de registro posible. |
Finanzas |
|
|
Contabilidad General IV |
4.Aplicar los
procedimientos de registro y de las
Inversiones Financieras a Corto=
y
Largo Plazo y de las Empresas
Estatales, las Sociedades Mercantiles y las Asociaciones Económicas y la
presentación de la información. |
6. Verifique en =
la
empresa la presencia de préstamos a corto y largo plazo. a) Identifique l=
os
tipos de hechos económicos. b) Registre los
hechos económicos relacionados con los compromisos de pago. 7. Registre los
hechos económicos vinculados con las Inversiones Financieras a Corto Pla=
zo, a
Largo Plazo y el Capital. |
Contabilidad |
|
|
Informática par=
a la Gestión |
5.Identificar las
ventajas del sistema operativo como un entorno de trabajo Gráfico y sus
comandos más significativos. |
8. Explique las
caracterÃsticas del software contable que se utiliza en entidad en cuant=
o a
sus ventajas y limitaciones, estructura modular. 9. Realice captu=
ras
de pantalla con algunos comprobantes del registro de los hechos económic=
os. |
Informática |
|
|
Contabilidad General III |
6.Aplicar técni=
cas
de valuación, regi=
stro
y presentación de=
las partidas
fundamentales que integran el activo fijo, el Estado de Situación asà c=
omo
las fuentes de financiamiento a corto y largo plazo, teniendo siempre en
cuenta el cumplimiento del marco conceptual de la Contabilidad. |
10. Analice la
composición de las partidas incluidas en el Estado de Situación. 11.Fundamente
teóricamente la Evaluación y
presentación de las partidas en los Estados financieros referente a los
Activos Fijos. 12. Analice las
legislaciones vigentes en la actividad económica y contable de la empresa
relacionado con la nómina, maternidad, el subsidio a los trabajadores. Su
procedimiento contable y la presentación de las partidas asociadas en el
Estado de Situación. 13. Registre los
hechos económicos relacionados con los Activos Fijos y Pasivos Corriente=
s y a
Largo Plazo. |
Contabilidad |
|
|
Finanzas Gubernamentales<= o:p> |
7. Valorar la
importancia del sistema presupuestario y la estructura del presupuesto del
Estado. |
14. Verifique si
fuera una empresa presupuestada el papel que desempeña la tesorerÃa en =
Cuba y
la estructura del presupuesto del Estado en Cuba. |
Estudiante |
|
|
TeorÃa SociopolÃtica |
8.Valorar desde =
una perspectiva
académica, marxista y
tercermundista las principales teor=
Ãas
y núcleos concept=
uales
que se aplican al análisis de los procesos polÃticos más puntuales y, =
en particular, el
proyecto polÃtico de la Revolución Cubana. |
15. Mencione las
leyes, reglamentos y polÃticas establecidas que se rige la entidad. 16. Mencione los=
procedimientos
contables empleados en la empresa. 17. Argumente a
cuáles de los Lineamientos de =
la
polÃtica económica la empresa le brinda una mayor atención. |
Departamento JurÃdico |
|
|
EstadÃstica Matemática |
9. Obtener una
muestra aleatoria de los comprobantes de los hechos económicos de la ent=
idad. |
18. Escoja una
muestra de los comprobantes del registro de los hechos económicos de la
empresa para conocer las cuentas usadas, los tipos de hechos económicos,=
lo
documentos que avalan las operaciones contables. |
Contabilidad |
|
|
EconometrÃa |
10. Obtener un
modelo de regresión que permita establecer la relación entre las variab=
les
con que trabaja la empresa. |
19. ¿Cuáles so=
n las
variables más significativas con que trabaja la empresa para su correcto=
funcionamiento? a) ¿Cuál es la
variable dependiente y cuál es la independiente? b) Determine las variables dependientes cua=
les
influyen sobre la
dependiente. c) Compruebe los
supuestos básicos del mod=
elo
de regresión. |
Finanzas |
|
|
Otras preguntas
necesarias: |
|
|||
|
Contabilidad |
12. Constatar
aspectos relacionados con el registro. |
20. Solicite alg=
unos
documentos mercantiles y describa como se fiscalizan en la empresa. ¿Qué normas se=
ponen
en práctica o postulados de la información financiera? 20. FotografÃe =
cada
documento que ampara el registro. Ejemplo: factura 21. Explique có=
mo se
identifican las cuentas y subcuentas. |
Contabilidad |
|
Estructura del informe:
1.<=
span
style=3D'font:7.0pt "Times New Roman"'> Portada: debe incluir nombre de la universidad, facultad, departamento.=
2.&n=
bsp;
Resumen
(máximo 250 palabras, en idioma inglés y español. Debe contener objetivo=
s del
trabajo y principales resultado obtenidos en fun=
ción
de la entidad).
1.&n= bsp; 3.Ãndice<= o:p>
3.&n=
bsp;
Introducci=
ón:
con la caracterización de la empresa y breve fundamentación teórica sobre la
importancia de la Contabilidad, los registros y tipos de hechos económicos,
normativa y procedimientos contables y los estados fina=
ncieros
asà como las cuentas desde la perspectiva de las definiciones estudiadas. =
4.&n=
bsp;
Desarrollo=
: incluye
las tareas especÃficas a desarrollar.
5.&n=
bsp;
Conclusion=
es: Utilidad de los
conocimientos adquiridos a través del desarrollo de la Práctica Laboral
Contable y Financiera I.
6.&n=
bsp;
Recomendac=
iones:
Sugerencias que
contribuyan a incrementar la calidad del desarrollo de la práctica laboral=
.
7.&n=
bsp;
Bibliograf=
Ãa: Normas Generales de
Contabilidad, documentación revisada de la empresa, documentos elaborados =
por
los profesores de las asignaturas, bibliografÃa de las asignaturas.
8.<=
span
style=3D'font:7.0pt "Times New Roman"'> Anexos: Clasificador de cuentas, modelos que utilizan, organigrama, estructura
organizativa, documentos mercantiles. Resoluciones vigentes y aval del tutor donde se tiene en cuenta la asistencia, puntualidad,
relaciones interpersonales, motivación, desempeño demostrado en el área =
contable,
disposición, compromiso y responsabilidad en las tareas encomendadas, logr=
os y
limitaciones en la práctica con énfasis en el registro de los hechos
económicos.
Nota: el informe debe estar redactado con letra Arial 12,
Asignaturas del aÃ=
±o:
|
Asignatu=
ras
del semestre I |
Asignatu=
ras
del semestre II |
|
Contabilidad Gen=
eral
III |
EconometrÃa |
|
EstadÃstica
Matemática |
Investigación de
Operaciones |
|
Sistema Financie=
ro |
Contabilidad Gen=
eral
IV |
|
TeorÃa Sociopol=
Ãtica |
Finanzas
Gubernamentales |
|
Elementos de
PedagogÃa |
Contabilidad de
Gestión I |
|
Informática par=
a la gestión |
Practica Laboral
Contable y Financiera I |
|
Inglés II |
Inglés III |
|
Educación FÃsi=
ca III |
Educación FÃsi=
ca IV |
Resultados
Con la aplicación de la guÃa de la Práctica Laboral Contable y Finan=
ciera
I, el 100% de los estudiantes presentaron un aval de la entidad donde
realizaron las prácticas donde se evidencian sus desempeños en las empres=
as y
un anexo al informe de la práctica con un ejercicio del registro de los he=
chos
económicos de los Activos y Pasivos Corrientes, a Largo Plazo, Capital, los
Ingresos y Gastos asà como los documentos mercantiles, los tipos de hechos
económicos más utilizados, sustentados en los procedimientos contables, p=
ara
ello, se apoyaron en los conocimientos de las asignaturas Contabilidad Gene=
ral
I, II, III y IV y Contabilidad de Gestión I.
El 40 % de los estudiantes, dieron criterios positivos del trabajo de l=
os
compañeros, aunque el 30.76% lograron señalar aspectos que debÃan ser
profundizados como el registro más detallado de los hechos económicos, po=
rque en
los casos presentados solo se tuvieron en consideración las cuentas y el 2=
9.23%
no emitieron ningún criterio.
En su totalidad, los estudiantes, profesores y tutores se manifestaron
satisfechos con la introducción de tareas donde se cumplimentan los objeti=
vos
generales de las asignaturas que integran el año, en concordancia con las
tareas especÃficas de los puestos de trabajo del departamento económico d=
e las
empresas del territorio, la definición de la estructura del informe de la
práctica y el seguimiento y control de las actividades tanto en la solicit=
ud y
constatación de la información necesaria para dar cumplimiento a la guÃa=
como
en las funciones otorgadas en los puestos de trabajo como parte de su
entrenamiento.
Conclusiones
·&n=
bsp;
=
La
propuesta de la guÃa de la Práctica Laboral Contable y Financiera I, cont=
ribuyó
en la sistematización de los contenidos de las asignaturas del año, con la
inserción de tareas para cada una de las asignaturas, objetivos y la ubica=
ción
que se ejemplificaron sus resultados a través de un informe final, acompaÃ=
±ado
de un aval de la empresa y un ejercicio anexado con el registro de los
principales hechos económicos, los documentos mercantiles, procedimientos
contables, las cuentas y caracterÃsticas de la organización.Â
·&n=
bsp;
=
Se
realizó un intercambio entre profesores del colectivo de segundo año y lo=
s estudiantes asà como los tutores de las empresas a tr=
avés de
la inserción de los estudiantes en las tareas de acompañamiento de conjun=
to con
los especialistas de gestión económico financiera de las empresas, con é=
nfasis
en las tareas relacionadas con el registro de los hechos económicos.
·&n=
bsp;
=
Los
resultados de los estudiantes evidencian conocimientos, habilidades, desemp=
eños
satisfacción y valores éticos del contador, durante el proceso de las
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formación de competencias profesionales en la disciplina principal integra=
dora
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Educación Superior, 2(4), sp. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.ph=
p.
=
=
Para citar el artÃculo indexado
Prado Chaviano, E., Go=
nzález
González, M., Jiménez Valero, B., Montalvo Pa=
lacios,
I., & Velastegui López, L. E. (2021). La práctica laboral y su incide=
ncia
en la formación inicial de la competencia registrar hechos económicos.
=
El artÃculo q=
ue se
publica es de exclusiva responsabilidad de los autores y no necesariamente
reflejan el pensamiento de la Revista Alpha Publicaciones.
El artÃculo queda en propied=
ad de
la revista y, por tanto, su publicación parcial y/o total en otro medio ti=
ene
que ser autorizado por el director de la Revista
Alpha Publicaciones.
[1] Profesora de la ca=
rrera
Contabilidad y Finanzas. Universidad de Matanzas. Cuba. Correo electrónico=
: elizabetpradochaviano7979@gmail.com,
Orcid. http//://orcid.org/0000-0002-8101-0440
[2] Profesora investig=
adora
del Centro de Estudios Educativos. Universidad de Matanzas. Cuba. Correo
electrónico: gonzalezgonzalez.margarita4@gmail.com, O=
rcid.
http//://orcid.org/0000-0002-3041-6387.
[3] Profesora de la ca=
rrera
Turismo. Universidad de Matanzas. Cuba. Correo Â
bisleivys.jimenez@umcc.cu
<=
span
lang=3DES style=3D'font-family:"Times New Roman",serif'>Â Â Orcid.
http//://orcid.org/0000--0003-4812-4558
[4] Profesora de la ca=
rrera
Contabilidad y Finanzas. Universidad de Matanzas. Cuba. Correo
electrónico: ilvia.montalvo@umcc=
.cu, ORCID:
http://orcid.org/ 0000-0002-1938-7001
<=
v:shapetype
id=3D"_x0000_t202" coordsize=3D"21600,21600" o:spt=3D"202" path=3D"m,l,216=
00r21600,l21600,xe">
Alpha publ=
icaciones
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